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发布时间:2019-03-28   作者:左伊    点击:794

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在黄超然看来,花自己的时间,服务别的同学一点也不“傻”。“这是很正常的事情,大家在一个班级、年级、学校里学习,确实存在竞争,但是我看到的却是合作。毕竟,一花独放不是春嘛。”

做了29年少先队辅导员工作的李正火,是“全国少先队技能技巧能手”,由他组织指导的多项少先队主题活动曾经多次获得全国大奖。他说,成立少先队城管学校,只是学校开展“无墙课堂”课程改革中的一个社会实践活动项目,也是11个社会实践活动基地中的一个。从办学之初,根据孩子的天性,把课堂从传统的教室中“搬”出来,让孩子走上社会,是学校一直在进行探索的一个重要方面。

  周日下午,家住深圳宝城的李先生收到一条短信:“亲爱的爸爸:我已于17点安全到达学校,即将开始新的一周的生活和学习,请放心。”这是他就读宝安高级中学的儿子进校刷卡时家校互联短信平台系统自动发送的。短短的几句话减少了家长们的担心,拉近了学校、学生和家长的距离。这仅仅是宝安高级中学数字化校园应用的一个缩影。  自2004年以来,深圳市宝安高级中学全力打造数字化校园,如今,学校实现了“网上办公、网上管理、网上教学、网上服务、网上学习”。  数字校园卡:“没有校园卡在学校无法学习与生活”  “如果你是到宝安高级中学学习生活的师生,马上就有人通知你办理校园卡,不然你在校园内无法工作学习。”校长段天虹告诉记者。  因为校园卡与学校所有相关应用联系,校园内门禁、电梯使用、就餐、就医、生活消费、学籍管理、身份认证、网上交费和图书借阅等功能均需要校园卡来实现,“一卡在手,走遍校园”。  校园卡在学校教育教学管理中发挥了重要作用。教师教学考核、会议考勤、科组(备课组)活动考勤、讲义资料印刷、教学器材使用与借还等均通过校园卡实现。学生离校返校刷卡,校园网家校互联短信平台系统可以迅速发给家长相关短信,既有利于加强管理,还能起到交流亲情和沟通思想的作用;通过登录校园网家校互联平台,近2000位家长足不出户就可以了解子女在校情况。  数字化制作中心:“要放手使用,老化就是浪费”  在教育信息化建设过程中,我们常常投入大笔资金购置了高档设备,但由于舍不得使用或者很少使用,造成设备的闲置、老化。宝安高级中学提出,要充分利用校园网来提高办学效益,设备要放手使用,老化就是浪费。  学校有设备精良的数字化制作中心,配备了价值近20万元的高档DVCAM摄像机、台词提示器等专业水准的采编制作播出设备。教师可以根据需要使用有关设备制作音像资料,校园电视台学生记者可以按照规定使用采编设备。目前,校园电视台已经制作播出近10期学生独立采编的节目,受到广大师生的欢迎。  数字化学习中心:“绿色、安全、高效上网的好地方”  当前,中学生上网存在种种问题,比如上网时间过长、上不良网站等,给家长和学校的教育带来很大的负面影响。为了解决上述问题,同时最大限度地发挥网络资源的优势,2004年暑假宝安高级中学建设了一个拥有180台高配置液晶电脑的数字化学习中心,网络中心高端Netscreen防火墙安全策略确保了网络信息的净化和安全。  数字化学习中心建成以来,利用率非常高。每天下午5点至7点,数字化学习中心对学生免费开放,实行一卡通管理,学生通过刷卡上机,系统自动分派机位给刷卡学生,并且限制每个学生每天只能上网45分钟,所有学生的刷卡记录自动录入数据库。据统计,每周有近3000人次利用数字化学习中心学习。  数字化图书馆:“在家就可以借阅学校图书”  学校图书馆现有图书10万册,电子图书6万册,丰富的藏书开阔了师生的视野,便于师生遨游广阔的知识海洋。校园网建成以后,图书管理系统和学校信息管理平台有机地整合在一起,校园卡取代了借书证,师生不管在学校还是在家里都可以通过网络访问数字化图书馆,实现远程借阅。  师生们不仅可以随时借阅电子图书,而且还可以登录校园网信息管理平台查询书目、预借图书,并可通过网络查询所借书籍的归还期限。目前,已有2000多位师生通过该系统借阅了数万册图书。数字化办公系统:“每天上班做的第一件事”现在,学校教职工每天上班做的第一件事,就是登录校园网信息管理平台,查看学校各类通知公告、工作安排、待办事宜、校内邮件、日程安排等,这已经成为一种习惯。  数字化校园彻底变革了以往办公的传统模式,学校所有的会议通知、校历周历发布、公文流转全部通过校园网信息管理平台实现,大大简化了工作程序,提高了办公效率。  数字化办公系统也为教师平时教研、集体备课等提供了跨越时空的交流平台,教师们可以把自己的课件、教案、备课资料、论文等通过校内邮件发给同科组甚至全校的老师,也可以在校园网BBS上进行即时讨论。  数字化微格教学中心:“第一次看到自己上课的形象”  在学校数字化校园建设过程中,段天虹校长提出借鉴国际先进教师培训方式,建设一个国内先进的具有多视角实时录像功能的数字化微格教学中心。  数字化微格教学中心建成以来,每位老师每学期至少上一节微格课。上微格课时,可以全方位立体展示教学的动态过程,通过有线电视网或校园网在电视或电脑上实时直播,还可以将课堂实况存放在服务器上供师生点播观摩。音像控制制作中心可把实况即时生成VCD或DVD,下课后授课教师和教研组可以马上领取课堂实录光盘,反复观摩、评价反馈教学实况,在自我反思、相互评点和共同研讨中促进教师业务水平的提高。很多老师感慨地说:“教了这么多年书,第一次看到自己上课的‘光辉’形象。” (本报记者 赖群阳 通讯员 付海兵)  《中国教育报》2006年7月31日第5版

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自去年秋季以来,云南大部分地区出现了百年一遇的严重旱情,中小学师生的生活用水受到了严重影响。旱情发生后,当地政府和教育部门积极开展抗旱保教工作。目前,许多学校都想办法通过打井取水、架设输水管网、定期拉水等方式来缓解旱灾带来的影响。

宁夏现有孤儿5400多人,其中农村孤儿占92%、城镇孤儿占8%,散居社会的占91%、福利机构集中供养的占9%。《意见》提出,要在坚持“分散供养为主、集中供养为辅”原则基础上,重点建立“三落实、一兜底”制度,即落实孤儿救助资金、落实监护人、落实安置方式,对无收养、代养、寄养人的孤儿由同级民政部门最后兜底,入住社会(儿童)福利院、敬老院和未成年人救助保护中心等福利机构。孤儿救助资金以财政投入为主,将农村散居孤儿全部纳入“五保”范围,城市散居孤儿全部按照当地城镇居民最低生活保障标准,进行全额救助。卫生部门将符合条件的社会散居孤儿全部纳入城乡医疗救助范围,教育部门将处于义务教育阶段的孤儿全部纳入“两免一补”范围,劳动和社会保障部门对适龄孤儿优先提供职业培训补贴和免费职业介绍,落实小额担保贷款政策鼓励和帮助孤儿自谋职业和自主创业。(记者罗进贵)

本报讯(记者王晶、特约记者梁炜)2月16日,湖北省委常委张昌尔到武汉理工大学,调研高校大学生思想政治教育工作,并慰问春节期间留校学生。

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据悉,首期评审的项目申报至2010年6月15日止,杭州高新人才网、杭州高新开发区(滨江)政府网将常年发布“5050计划”的各类有关信息。

我们期待这类研究型教材对培养中国的研究型创新人才,推动高等教育的改革;对基础教育人才培养模式和方法的创新、甚至对基础教育向着减轻学生课业负担、增加学生创新动手动脑能力的培养力度的方向上,能够推进一步!(左健 沈卫娟)

今天,一些学校为高考考生召开考试说明会,对考生进行最后的叮嘱。往年总是有考生因为粗心跑错考场,例如本来在十一学校考试却错跑到十一中。今年这样的失误将大大降低,因为今年的准考证上印上了考点的详细地址,考生可按准考证上的地址提前“踩点儿”确认考场,并估算路上所需时间。

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新华网北京3月26日电(记者胡浩)为缅怀竺可桢先生对我国科技和教育事业的卓越贡献,继承和弘扬他一生坚持和倡导的爱国、求是精神,中国科学院、中国气象局、国家自然科学基金委员会、中国科学技术协会、浙江大学、上海科学教育出版社等单位26日在京举行纪念竺可桢先生诞辰120周年座谈会。  全国人大常委会副委员长、中国科学院院长路甬祥在座谈会上提出,作为我国现代气象科学的奠基人,竺可桢先生关于气候变化的一系列奠基性研究,对于我们今天认识这一全球重大问题,具有基础的科学意义;作为“可持续发展”的思想先行者,竺可桢始终从科学视角,关注着中国的人口、资源和环境问题,标志着中国科学家较早地、独立地关注并研究人口、资源和环境问题,是我国科学界对“可持续发展”理念具有前瞻性的早期探索;作为我国现代教育的先行者和实践家,竺可桢先生执著的求是精神、注重通才教育、尊崇思想自由、教育研究结合等教育思想,成为当前推进教育改革和发展教育事业的宝贵财富。  路甬祥说,缅怀竺可桢先生,就是要号召科技和教育界继承和发展他未竟的事业,不断提升科技自主创新能力,培养德才兼备的高层次创新创业人才,用科技引领和支撑我国的可持续发展;就是要学习和发扬光大他崇高的精神,特别是他毕生倡导的“求是”的科学精神,“努力为国,以天下为己任”的爱国情怀,“只问是非,不计利害”的治学态度,联系实际、不骄不躁、循序渐进的严谨学风;就是要坚持解放思想,求真唯实,开拓创新,在落实科教兴国战略、建设创新型国家和实现中华民族伟大复兴的历史进程中,不断做出新的更大的贡献。  竺可桢生于1890年3月7日,是中国近代地理学和气象学的奠基人。1928年,竺可桢创办中央研究院气象研究所,任南京气象研究所所长。1936年任浙江大学校长。新中国成立后,曾任中国科学院副院长,全国科协副主席,中国地理学会理事长,中国气象学会理事长,中国自然科学史委员会主任,中国科学院生物学地学部委员。在气候变迁、物候学、农业气候、自然区划和科学史等方面有杰出贡献。

除了签证政策外,让英国科学界不安的还有政府日益收紧的财政政策。由于英国正面临二战以来最大的财政赤字,政府将削减赤字作为头等大事,科研经费也随之受到影响。据估计,原本预算中的60亿英镑科研经费将至少削减15%。

昨天省直机关考点还请来了14名考场监督员,其中有2名全国人大代表、3名省人大代表、5名省政协委员,此外,还有来自江苏省委组织部、省人事厅的监督员,各2名。这14位监督员每个人都被安排“驻扎”在一个固定的考场,全天候监督打分、算分等。省人事厅人事考试中心有关人士表示,这样的监督一改以往监督员就是“巡视员”——在考场外面“转转”巡视的做法。

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  学校发展教师的特殊性就在于“基于学校,在学校中”。是否了解并能充分利用学校教育教学发展中的优势资源,是否为教师开展研究创造充分的条件,并采取有效的激励措施,是学校发展教师的关键。


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